In der Studie wurde untersucht, wie sich Jugendliche pädagogische Maßnahmen in Haft aneignen. Hierzu wurden Projekte der Extremismusprävention in Haft wissenschaftlich begleitet. Die Forscher*innen kommen zu dem Ergebnis, dass die Jugendlichen den pädagogischen Maßnahmen sehr unterschiedlich begegnen. Sie haben vier typische Aneignungsformen herausgearbeitet: eine kontrollorientierte, eine hilfeorientierte, eine beziehungsorientierte und eine erlebnisorientierte.

Die Ergebnisse haben sie in einer Handreichung für Praktiker*innen zusammengefasst. Darin formulieren sie den Anspruch an ein gutes pädagogisches Konzept, die unterschiedlichen Perspektiven der Adressat*innen mitzudenken und zu berücksichtigen.

Die Studie von Daniel Diegmann, Anja Frank, Maruta Herding und Maria Jakob mit dem Titel „Wie eignen sich Inhaftierte pädagogische Maßnahmen an?“ ist frei zugänglich:

DJI (2024): „Wie eignen sich Inhaftierte pädagogische Maßnahmen an?“

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